智力检验只能晓得到孩子某些方面的才调研

智力检验只能晓得到孩子某些方面的才干，若是依据这个分数就认为宝宝是个 笨孩子 ，那么就会因而而疏忽孩子还有其他方面的才干，对这些孩子的生长发育形成伤害。当前许多智力检验现已落后于心思学的开展实践，只能测出孩子某一种才干，家长一旦晓得孩子智力检验的申银万国保险业分析师孙婷认为分数低，就容易发生消极的心理，以为自个的孩子即是笨，然后没有给予他们满足的辅导和协助，很能够因而而抹杀了他们在其他才干方面的开展。

孩子的才干体系是多方面的，不该容易地以一次的检验成果判别他的智力，也不要由于一两个方面才干的单薄，而否认了孩子的全体才干;相反，大概全部晓得孩子的归纳才干并依据孩子的特性，选用特性化的教学办法。

在哈佛医学院毕业的美国威望学能教授梅尔 列文明博士，通过30年的临床研讨与调查，提出了八大学习形式，即由注意力、回忆、言语、空间排序、时刻排序、运动、交际和高档思想八大体系组成。很少有孩子这么全面发展，关键是要看到孩子的优势与下风，不要将孩子下风扩大成 疑问孩子 ，而是更有关于性地协助孩子去发扬与战胜。

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